9. Tipos de juego y deportes

 Tipos de juego.

Juego funcional: El juego funcional es jugar solo para disfrutar la experiencia. Los niños participan en el juego funcional cuando intercambian sonrisas con sus cuidadores, o cuando aprietan un juguete suave una y otra vez.

Juego Constructivo: Como el nombre sugiere, este tipo de juego implica construir algo (armar, dibujar, elaborar, etc.) A diferencia del juego funcional, el juego constructivo está orientado a objetivos. El comienzo del juego constructivo muestra que los pequeños están desarrollando la habilidad de planear.

Juego exploratorio: Durante el juego exploratorio, el niño examina algo de cerca para aprender más sobre él. Por ejemplo, nuestro pequeño obtiene una serie de bloques nuevos y los estudia uno a uno mirándolos desde todos los ángulos mientras los gira lentamente en su mano.

Juego dramático: También conocido como juego simbólico o de fingir, el juego dramático surge paralelo a un cambio cognitivo grande: Entender que los objetos, las acciones o las ideas representan otros objetos, acciones o ideas. 

Tipos de deportes.

Acuáticos: Se practican en el agua, bien sea en espacios abiertos o cerrados.`

Aéreos: Se practican en el aire e incluyen el uso de avionetas, vehículos sin fuselaje o equipos especiales.

Terrestres: Cualquier deporte que no se practique en el agua o el aire.

Individuales: Solo requieren de un participante para su ejecución.

De equipo: Requieren más de una persona para su ejecución y se evalúa por equipos.

Con pelota: Requieren el uso obligatorio de una pelota y pueden ser individuales o en equipo.

De mesa / Mentales: Se juegan sobre un tablero o mesa y requieren de habilidades de estrategia.

De combate: Los participantes hacen contacto físico con algunas partes de su cuerpo y puede haber golpes.

De fuerza: Requieren la demostración de fuerza física durante cierto número de intentos.

8. 5 mapas, resúmenes y preguntas

7. Ideas principales, mapa mental y lineal del tiempo

6. Apuntes y preguntas de las exposiciones

Martha Castañer

 ¿Cómo se clasifican las capacidades físico motrices según Martha Castañer?

Diferencia entre capacidades perceptivo motrices (corporalidad, espacialidad y temporalidad), socio motrices (expresión, interacción e introyección). y capacidades físico motrices (fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad).

¿Cómo define la fuerza Martha Castañer y Oleguer camerino?

Definen la fuerza como la capacidad motriz de superar una resistencia por medio de la oposición ejercida por la tensión de la musculatura.

¿Cuáles son las cualidades físicas básicas?

Fuerza: máxima, resistencia y explosiva

Resistencia: aeróbica y anaeróbica

velocidad: gestual y desplazamiento

¿Quién es Martha Castañer?

Es una doctora en ciencias de la educación por la universidad de Barcelona y licenciada en educación física por INEFC de Barcelona.

¿ Cual es la importancia de la educación física?

Es considerada como parte importante del currículo en educación física y contribuye al desarrollo armónico mediante los diferentes medios propios.

PIERRE VAYER

¿Quién fue Pierre Vayer?

Fue profesor de educación fisica y dictador del centro  de educación física en Sena Francia.

¿Que es la educación psicomotriz y retraso mental?

Es una acción pedagogíca y psicologíca que utiliza los medios de educación física con la finalidad de normalizar el comportamiento del niño.

¿Cuáles son las etapas del sistema corporal?

Lateralidad, conocimiento y control del propio cuerpo, desarrollo sensorial, educación de la actitud, control o coordinación, equilibrio y ajuste postural, respiración y relajación.

¿Que explica la cuarta etapa?

Transposición del conocimiento de si al conocimiento de los demás.

¿Cuál es la edad y el progreso de la etapa materna?

Es la primera etapa de 0 a 2 años, se pasa de lanza s primeros a las coordinaciones.

LOUIS PICQ

¿Quién fue Louis PICQ?

Fue profesor dé educación física y director del centro de educación física de Sena y participó en investigaciónes de laboratorio de psicología en la universidad de Haute Bretagna (Francia).

¿Cómo se refería a la motricidad integral?

Se refería como la expresión, comunicación que establece y caracteriza los rasgos individuales y colectivos de su expresión motriz.

¿Cuáles son las 4 etapas conceptuales referentes a la motricidad?

Primera (maternal) 0-2 años

Segunda (global) 2-5 años

Tercera (transición) 5-7 años

Cuarta (elaboración definitiva del esquema corporal) 7-11 años

¿A través de que elementos de generan las 4 etapas?

A partir del epicentro compuesto por cuatro esferas que representan los cuatro elementos constitutivos de la motricidad.

¿Cómo definen la educación psicomotriz?

Es una acción pedagogíca y psicologíca que utiliza los medios de educación física con la finalidad de normalizar el comportamiento del niño.

OLEGUER CAMERINO

¿Quien es camerino foguet?

Licenciado en Educación Física y en Pedagogía por la Universidad deB arcelona. Actualmente se desempeña como profesor de Pedagogíay  Recreación en el Instituto Nacional de Educación Física de Cataluña (INEFC).

¿Libros de publicación?

DEPORTEE RCREATIVO, La educación física en la Enseñanza Primaria ,unidadesDidácticas para Primaria I , entre otras.

¿A quienes estaban enfocados los diferentes tipos de métodos didácticos ?

centrados en el alumnado y susceptibles de a plicación en las diferentes etapas educativas.

¿Qué pretende el enfoque global-sistémico en base al libro manifestaciones básicas de la motricidad?

pretende armonizar lat erminología, los contenidos y la pratica que contienen las manifestaciones de la motricidad.

¿Cuál es el fin del libro mencionado?

con el fin dee structurar tanto los descriptores curriculares de los planes de estudios superiores, el diseño de programaciones y prácticas.

5 Exposiciones

Link de las 4 exposiciones   https://drive.google.com/drive/u/1/folders/10qci4G-xcXktFx9_27OPT3KAnwFXuPMn

4. Conceptos de motricidad

Conceptos de motricidad

La motricidad se refiere a la capacidad de controlar los movimientos del cuerpo. En ella mediante:

Destreza: Es la capacidad que tiene una persona para desarrollar un trabajo especifico con óptimos resultados.

Habilidad: Es una facultad o aptitud para desempeñarse adecuadamente en alguna tarea, actividad u oficio, englobando capacidades físicas, cognitivas y emocionales.

Capacidades: Es el conjunto de cualidades que tiene un ente para llevar a cabo una función.

3.Pregutas y respuestas

 1. ¿Cómo es entendida la motricidad en el sentido de dimensión humana integral?

Es un abordaje transdisciplinar que recoge como fuente principal los desarrollos y resultados de una investigación realizada.

2.¿ Cuales fundamentos desde distintas ciencias y disciplinas sirven de base teórica para presentar y sustentar elementos constitutivos del movimiento humano dando un sentido complejo e integrador a la motricidad?

La educación, reporte y recreación son algunas disciplinas y ciencias morfológicas, funcionales y tecnológicas ya que tienen distintas dinámicas funcionales que conllevan al estudio del movimiento.

3. Los diferentes sustentos conceptuales de la motricidad, corporeidad, pensamiento complejo, epistemología, sociología, neurologías, evolutivas y la creatividad ¿ Como se configuran bajo un enfoque dinámico e integrador?

Mediante  la experimentación constante, que identifica y organiza los elementos que constituyen el trabajo colectivo y dinámico.

4. ¿Cuáles son los elementos constitutivos de la motricidad y su estructura en una dimensión integradora de la corporeidad y competencia motriz?

Sus elementos son la corporeidad, la percepción, el movimiento, intencionalidad, consciencia espacialidad y temporalidad.

2.Texto argumentativo

 ¿De que trata la materia fundamentos de la motricidad?

La motricidad es de suma importancia y la podemos entender como la integración de acciones inteligentes que todo ser humano debe estimular y aprender desde los primeros años de vida, es decir, se trata de superar la dimensión somática y psíquica que se ha tenido en muchas prácticas educativas, aún en la actualidad, para dar paso a reflexiones.

Todo esto va conectado con el movimiento ya que implica una nueva mirada de la Educación Física y del deporte, mediante el desplazamiento del cuerpo en el espacio físico lo que conlleva un giro hacia una praxis que pone énfasis en lo humano de todas las actividades que realizan las personas, ya sean de trabajo o de ocio; lo que nos lleva a hablar no de movimiento humano y sí de acción humana.

El medio físico va conectado con el deporte el cual es un fenómeno socio cultural y educativo ofreciendo actividades de distracción, entrenamiento y espectáculo acompañado de vienes y servicios relacionados con la actividad física.

1.Conceptos

Motricidad: Es la capacidad de controlar los movimientos del cuerpo donde intervienen todos los sistemas de nuestro cuerpo.

Motricidades la capacidad que el cuerpo posee para realizar movimientos.

Corporeidad: la percepción del cuerpo y movimiento motriz dándole expresión al mismo.

Corporeidad: Es la percepción del cuerpo el movimiento motriz dándole expresión al mismo.

Actividad física: Es cualquier movimiento del cuerpo producido por los músculos esqueléticos que conllevan un gasto energético por encima del nivel de reposo.

Actividad física: Es cualquier movimiento corporal producido por la musculatura esquelética que da como resultado un gasto energético.

Movimiento: Es el desplazamiento del cuerpo en el espacio permitiendo actuar sobre un método físico y el ambiente humano.

Movimiento: Es el cambio de posición de los tiempos a lo largo del tiempo respecto a un sistema de referencia dado.

Cuerpo: Es algo que posee tamaño limitado y que es apreciable por los sentidos, además de tener un grupo de sistemas orgánicos que conforman un ente vivo.

Cuerpo: Es la parte física y material en el caso del ser humano y los animales o también a todo objeto físico y material.

Educación Física: Es la información en lo que respecta a la utilización del cuerpo con finalidad deportiva, comprendiendo todos los conocimientos respecto al ejercicio físico.

Educación Física: Tiene como fin el desarrollo y la personalidad en el ámbito físico, intelectual y moral para la preparación general de una persona.

Deporte: Es un fenómeno sociocultural y educativo ofreciendo actividades de distracción, entrenamiento y espectáculo acompañado de vienes y servicios relacionados con la actividad.

Deporte: Se le llama deporte a cierto tipo de actividades competitivas reglamentadas cuya practica estimula las capacidades físico sociales y mentales de quién las realiza.