Maximiliano Reyes Salinas y Yair Alejandro García Cid
Unidad didáctica.
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Propósito |
Que el
niño viva su corporeidad en relación con toda una serie de procesos
personales. La verbalización, imaginación, la emoción y razonamiento que se
entremezclan para dar lugar a un conjunto de producciones motrices.
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Contenido
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Información
y planteamientos abiertos que permite
al profesional adaptarlas a su particular situación docente.
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Actividades justificadas con
autor |
La
educación física es el movimiento y que las manifestaciones de las
actividades de movimiento puedan ser variadas como el juego, gimnasia,
deportes, danza y actividades recreativas.
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Evaluación general
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La forma física debe
tenerse en cuenta, el funcionamiento cardiovascular y respiratorio, la fuerza y
la resistencia muscular, y la flexibilidad, promover la actividad física
moderada mediante estímulo, frecuencia, intensidad y duración. |
Sesión- secuencias.
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Objetivo |
Poner en práctica los principios teóricos, metodológicos y
físicos mediante las actividades presentes para el desarrollo de las sesiones. |
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Estilos
de enseñanza |
Tradicionales, participativos,
socializadores y creativos. |
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Estilos
de aprendizaje
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Representación visual, auditivo y
kinestésico. |
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Estrategia
didáctica |
Sistematizar de manera flexible una
serie de procedimientos determinados para propiciar el aprendizaje
significativo y estratégico que favorezca la participación dinámica. |
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Enfoque |
Tiene un enfoque dinámico e integrado. |
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Nivel |
Educación primaria. |
Sesión 1
Objetivo: Adquirir hábitos de ejercicio físico orientados
a una correcta ejecución motriz, a la salud y al bienestar personal, del mismo
modo, apreciar y reconocer los efectos del ejercicio físico, la alimentación,
el esfuerzo y hábitos posturales para adoptar actitud crítica ante prácticas
perjudiciales para la salud.
Estilos de enseñanza: Asignación
de tareas, juegos,
Estilos de aprendizaje: Pueden aprender de forma verbal, y
auditiva, y con ayuda del juego y enseñanza
Estrategias didácticas: Proposiones
de varios juego para su interés
Nivel: Primaria
Actividades: Actividades para el desarrollo de la
fuerza: ejercicios por parejas (empujar, tirar), juegos con picas, trepas, cuadrupedias,
saltos, lanzamientos y circuitos con diferentes estaciones.
SESION 2
Objetivo: Que el alumno ponga a prueba si fuerza y
resistencia a través de distintos tipos de obstáculos y pruebas y así pueda
medir su fuerza y su velocidad, también para su salud mental y tener un buen
ejercicio físico
Estilos de enseñanza: Asignación de tareas, juegos,
Estilos de aprendizaje: Pueden aprender de forma
verbal, y auditiva, y con ayuda del juego y enseñanza
Estrategias didácticas: Proposiones de varios
juego para su interés
Nivel: Primaria
Actividades: Actividades para trabajar la
velocidad: juegos de coordinación en los primeros ciclos, carreras de relevos,
saltos, persecuciones y salidas con intensidad atendiendo a diferentes
estímulos.
SESION 3
Objetivo: Impulsar el desarrollo de la fuerza física mediante distintos ejercicios, juegos y pruebas.
Estilos de enseñanza: Asignación de ejercicios físicos y juegos.
Estilos de aprendizaje: Pueden aprender de forma visual, auditiva y kinestésica dependiendo de cada alumno.
Nivel: Primaria
Actividades: para el desarrollo de la fuerza: ejercicios por parejas (empujar, tirar), juegos con picas, trepas, cuadrupedias, saltos, lanzamientos y circuitos con diferentes estaciones.
SESION 4
Objetivo: Impulsar el desarrollo de la velocidad y coordinación mediante movimientos y juegos básicos.
Estilos de enseñanza: Juegos, ritmos y dinámicas adaptadas de forma adecuada en tiempos prolongados
Estilos de aprendizaje: Pueden aprender de forma visual, auditiva y kinestésica dependiendo de cada alumno.
Nivel: Primaria
Actividades: para trabajar la velocidad: juegos de coordinación en los primeros ciclos,
carreras de relevos, saltos, persecuciones y salidas con intensidad atendiendo a diferentes
estímulos.
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